viernes, 6 de abril de 2018

22 de Marzo, Día Mundial del Agua


El pasado 22 de Marzo se celebró el Día Mundial Del Agua.

Un día que se propuso en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo efectuada en Río de Janeiro, Brasil, del 3 al 14 de junio de 1992 y que la Asamblea General de las Naciones Unidas lo declaró cómo DÍA MUNDIAL DEL AGUA el 22 de Marzo de cada año.

Logotipo Día Mundial del Agua 2018



El tema del año 2018 ha sido: "La respuesta está en la naturaleza".
La celebración ha consistido en explorar cómo la naturaleza puede ayudarnos a superar los desafíos que plantea el agua en el siglo XXI.

El cambio climático, junto con los problemas medioambientales, provocan la crisis de los recursos hídricos causados en todo el mundo. Las inundaciones, sequías y contaminación del agua se vuelven más fuertes con la degradación de la cubierta vegetal, los suelos, los ríos y los lagos. 
Cuando descuidamos los ecosistemas, dificultamos el acceso al agua, imprescindibles para prosperar y sobrevivir.

Las soluciones naturales pueden solucionr muchos de los desafíos relacionados con el agua. Queda mucho por hacer para implantar las infraestructuras ecológicas y armonizarlas con las tradicionales allí donde sea posible. Plantar bosques, reconectar los ríos con las llanuras aluviales y restaurar los humedales devolverá el equilibrio al ciclo del agua, además de mejorar la salud pública y los medios de vida.





Con el fin de accelerar las iniciativas propuesta, la Asamblea General proclamó el período 2018 - 2028 Decenio Internacional para la acción "Agua para el Desarrollo Sostenible", que comienza el 22 de Marzo de 2018 y termina el mismo día en el año 2028.

El agua es un bien preciado que cada vez está más limitado; el daño ambiental y el cambio climático están impulsando las crisis relacionadas con el agua en todo el mundo, sequías, inundaciones y su contaminación, empeorando con la degradación de la vegetación, el suelo, los ríos y los lagos.

Se aboga por volver a equilibrar el ciclo del agua a través de la plantación de nuevos bosques, la restauración de los humedales, etc., con ello se mejorará la salud y medios de subsistencia de los seres humanos.




jueves, 5 de abril de 2018

Hábitos de consumo en la Mancomunidad Integral Sierra de Montánchez



Los alumnos de la modalidad de Interpretación y Educación Ambiental de la Escuela Profesional "DEHESARROLLANDO", realizaron un proyecto para estudiar los hábitos de consumo que tienen los vecinos de los pueblos pertenecientes a la Mancomunidad Integral Sierra de Montánchez, coincidiendo en sus horarios de mercado local, por lo que no sólo se entrevistó a los compradores, los comerciantes también formaron parte importante del estudio.


El proyecto consistía en realizar una serie de preguntas divididas en compradores y vendedores, en las que se encontraban las siguientes:

- Para compradores:
  • ¿Qué tipo de productos compra en el mercado?
  • ¿Conoce la procedencia de los productos?
  • ¿Encuentra productos de más calidad en el mercado?
  • ¿Están dispuestos a pagar más por mayor calidad?
  • ¿Qué productos no encuentra en el mercado que le gustaría encontrar?
  • ¿Dónde adquiere los productos que no encuentra en el mercado?
  • ¿Trae su propia bolsa o utiliza la que le da el vendedor?
  • ¿Qué le parece que se cobren las bolsas de plástico?
  • ¿Que hace con los residuos generados en su hogar?
  • ¿Qué le parecería hacer un mercado comarcal mensual para encontrar más productos y se fomentaran otras formas de consumo?

- Para vendedores:
  • Tipo de productos que vende.
  • ¿Qué tipo de consumidores, respecto a edad y sexo tiene?
  • ¿Que hace con los productos que perecen?
  • ¿Qué otro destino se le puede dar a esos productos?
  • ¿Que hace con los residuos generados en el puesto?
  • ¿Cuántas bolsas se consumen en cada mercadillo?
  • ¿Cobra las bolsas? En caso negativo, ¿lo haría para disminuir el consumo de bolsas?




Nos organizamos para visitar los siguientes pueblos: Torre de Santa María, Torremocha, Albalá, Arroyomolinos y Valdefuentes para realizar nuestras encuestas en los mercados de dichas localidades.

Haciendo un resumen de los resultados obtenidos podemos comprobar que la mayoría de personas compra frutas, verduras y ropa sobre todo, quedando más en segundo plano los productos de charcutería.

La mayoría de consumidores que visitan el mercado son mujeres de entre 40 y 65 años alrededor de media mañana (entre las 11:00 y la 13:00 horas), teniendo en cuenta que cada mercado local se realizan en distintos horarios dependiendo de cada localidad.

Nos hemos dado cuenta que muy pocas personas conocen la procedencia de los productos que compran, y algunos saben que vienen de grandes industrias o de los huertos personales de los vendedores.

Todas las personas coinciden que la calidad que encuentran en el mercado no es la misma que en grandes superficies, por lo que es peor, esta última. Están dispuestos a pagar más cantidad de dinero por obtener más calidad.

Respecto a la pregunta de que cuáles son los productos que no encuentran en el mercado y les gustaría encontrar, hemos recibido varias propuestas, por ejemplo: productos frescos (carnes y pescados), productos de droguería, muebles y cerámica, frutas exóticas, ultramarino, plantas y semillas.




Los productos que no encuentran en el mercado lo compran en grandes superficies de la capital o en las pequeñas tiendas del pueblo.

La mayoría de las personas traen su bolsa de casa o carro, la minoría utiliza la que le da el tendero.

Hay un gran debate en cuánto al tema de si se deben cobrar las bolsas o no, pero hay que recordar que si se cobran las bolsas que nos faciliten los vendedores estaremos reduciendo el consumo de plástico y contribuyendo a reducir el daño al medio ambiente.

Nos ha sorprendido muchísimo (para bien) que las personas a las que hemos encuestado están muy concienciadas con el reciclaje. La mayoría, entre el 80 y el 90 % de las personas encuestadas reciclan. ¡Es muy buena noticia!

Nos han propuesto que les gustaría tener en sus pueblos los siguientes tipos de mercado (por lo menos una vez al mes):

  • Mercado del trueque.
  • Un mercado de intercambio de semillas.
  • Mercado de muebles.
  • Un mercado de artículos de segunda mano.
Estos tipos de mercados serían una iniciativa muy original y muy beneficiosa para el pueblo.




Respecto a los vendedores encuestados, contamos con mucha variedad, vendedores de frutas y hortalizas, calzado, textil, charcutería y churros.

Muchos de los vendedores que venden productos para consumo humano y perecen los regalan a sus compradores para el ganado. Sin embargo, el textil, se lleva a las empresas de recogidas de ropa.

Los residuos que generan en el puesto, lo recogen casi todos los tenderos o bien se lo facilitan a la persona contratada por el Ayuntamiento local para limpiar.

Los vendedores del mercado no venden sus propias bolsas, sin embargo, la mitad de ellos estaría dispuesto a hacerlo para reducir el consumo de plásticos.

Hemos conocido muchas opiniones en los diferentes pueblos visitados y nos ha sorprendido muy gratamente que la gente esté tan concienciada y volcada con el medio ambiente. 





viernes, 23 de marzo de 2018

Visita Parque Nacional de Monfragüe

Los días 13 y 14 de Marzo, la modalidad Educación e Interpretación de la escuela profesional “Dehesarrollando” se trasladó al Parque Nacional de Monfragüe. Con el equipaje a la espalda emprendimos el viaje para pasar dos días conociendo el parque y visitando la peculiar localidad de Carcaboso.

Nuestro viaje comienza el martes 13 de Marzo cuando cogimos un autobús que nos llevó hasta la localidad de Villareal de San Carlos.  Tras llegar y desprendernos de las pesadas mochilas en los chozos nos dirigimos a lo que sería la primera actividad que se nos tenía preparada, un taller de huellas.  



Taller de Huellas

La mayoría de los animales que habitan el parque, tienen hábitos nocturnos o comportamientos esquivos por ello la mayoría de los visitantes del parque no ven casi nunca a muchos de ellos en libertad. Además, esto es igual para los encargados del parque, que necesitan saber qué y cuántas especies habitan en él. Por eso, una manera de averiguar quién está viviendo en Monfragüe es a través de las huellas y rastros que estos inquilinos nos dejan.
El taller consistió en una charla de una hora y media donde, Alberto, monitor del Parque, nos explicó la importancia de conocer las especies que viven allí. También, nos hizo conocedores de el problema de la invasión de especies no endémicas y como, a través de sus huellas las localizan.
Durante el taller aprendimos cómo diferenciar huellas según la especie, cómo determinar el tamaño del animal que la ha dejado, si corría, caminaba o trotaba en el momento de la pisada, etc. Para finalizar, Alberto nos pasó unas muestras de huellas de diferentes animales que viven en Monfragüe. 




Comienzo de la ruta roja

Tras finalizar el taller comenzamos la ruta roja. Durante este itinerario nos acompañaron dos monitores de educación ambiental del Parque, Óscar y José. La caminata comenzó en los chozos y terminaría en el mismo sitio tras pasar por diferentes zonas de gran interés del parque.
Caminamos la primera mitad de la ruta por el margen del río Tajo durante unos 7 kilómetros hasta llegar al “Salto del Gitano”. No sin antes hacer una parada obligada en la “Fuente del Francés”. En el mirador del “Salto del Gitano” paramos a observar las diferentes aves que habitan la formación rocosa como el halcón peregrino, las cigüeñas negras, buitres leonados, alimoches, etc. También, aprovechando la parada, comimos antes esas maravillosas vistas.  




Subida al castillo

Tras haber cogido fuerzas, nos dirigimos hacia la subida del castillo que es una fortaleza recientemente rehabilitada ubicada en el corazón del Parque Nacional de Monfragüe en la provincia de Cáceres. 
Allí también disfrutamos de las maravillosas vistas que ofrecen las alturas del castillo, dejaban sin aliento, literalmente. Cogimos un poco de aliento y fuerzas y, tras hacer unas fotos espectaculares, nos pusimos rumbo de vuelta para finalizar la ruta. 



Durante todo el trayecto pudimos disfrutar de todas las especies que alberga el parque. Nos lo pintaban como casi imposible pero conseguimos ver dos parejas de ciervos. Además,  durante el recorrido también vimos tres ejemplares de cigüeñas negras (Ciconia nigra) una de las aves más emblemáticas y esquivas que alberga el parque.  Pero además de animales también disfrutamos de la vegetación y la geología del parque gracias a nuestros guías. 


Carcaboso, pueblo agro-ecológico. 

A la mañana siguiente pusimos rumbo a Carcaboso, pueblo ganador del Premio Unesco Comunidad Sostenible por su proyecto agroecológico por la buena optimización de los recursos disponibles, la transversalidad del plan y la coherencia ambiental.



Una vez en Carcaboso nos dirigimos a Valderrosas, pedanía de Carcaboso donde se celebra la escuela taller de “Carcaboso en Transición”. Los alumnos de la escuela nos invitaron a un desayuno delicioso antes de enseñarnos sus proyectos y mostrarnos su forma de trabajar y las instalaciones del centro. Entre otras cosas los alumnos están fabricando compost, tienen semilleros y un invernadero donde cultivan diferentes plantas. Por otra parte, nos enseñaron los huertos comunitarios que están a disposición de todo aquel que quiera cultivarlos.



Desde allí volvimos a Carcaboso a visitar el proyecto que la escuela taller estar llevando a cabo en el colegio del pueblo. Los chicos aprenden así desde niños como funciona la agro-ecología. Tras el colegio, visitamos los jardines comestibles que hay por todo el pueblo y nos contaron cómo funcionan. Para terminar, visitamos la fábrica de mermeladas donde los dueños nos contaron el proceso de elaboración y nos prepararon una degustación de sus productos estrella.  No pudimos resistir la tentación y nos llevamos a casa algunos de sus deliciosos productos.


Fue una jornada enriquecedora en todos los sentidos donde además de aprender muchísimo, lo hemos pasado genial y hemos tenido la oportunidad de conocernos un poco mejor entre todos. 


miércoles, 21 de marzo de 2018

21 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES.


En el año 2012, la ONU aprobó una resolución mediante la cual, a partir de 2013, cada  21 de marzo celebramos el Día Mundial de los Bosques. El objetivo de esta celebración es concienciar sobre la importancia de los bosques en la vida de las personas y cómo estos influyen y determinan aspectos tales como la erradicación de la pobreza, la seguridad alimentaria y la sostenibilidad ambiental.

Según datos de la ONU, los bosques cubren 1/3 de la superficie terrestre (aunque la deforestación avanza a un ritmo de 13 millones de hectáreas al año), 1600 millones de personas dependen de ellos para sobrevivir y albergan más del 80% de las especies vegetales y animales.

Este año la celebración del Día Mundial de los Bosques se dedica a los bosques y las ciudades, con el lema ¡Vivamos en ciudades más verdes, saludables y felices!, el propósito es crear conciencia para convertir nuestras ciudades en lugares más verdes y saludables.

Logo del Día (FAO)

¿Qué podemos hacer nosotros este día? Según la FAO existen varias opciones:

- Una es ver y compartir el vídeo que con este motivo ha creado. En él se exponen muchos de los beneficios que proporcionan los árboles a las ciudades y arroja algunos datos de interés que nos harán reflexionar.

- También podemos participar en alguna actividad relacionada con lo que hoy se celebra y organizada por algún colectivo o incluso organizar una  nosotros mismos. El Parque Nacional de Monfragüe organiza el domingo 25 de marzo una ruta para celebrar este día.
La imagen puede contener: texto

- La última opción que recomienda la FAO es unirse a la conversación sobre el tema en los medios sociales, utilizando la etiqueta (hashtag) #IntlForestDay, para ver los mensajes clave, o tomar una foto de tu bosque preferido y compartirla con tus amigos.

Os animo a que realicéis el siguiente test para que valoréis el conocimiento que tenéis acerca de los bosques y las ciudades. ¡Os vais a sorprender!

http://www.fao.org/zhc/detail-events/es/c/1107104/










Félix Rodríguez de la Fuente: Pionero en la conservación de la naturaleza en España

El día 14 de Marzo se cumplían 38 años de la muerte de este apasionado de la naturaleza y precursor de la conservación de la naturaleza en nuestro país.

Todos hemos crecido seguramente conociendo desde la sintonía de los documentales de El hombre y la Tierra (Fauna Ibérica) hasta sus ya famosas narraciones en diferentes escenarios por diversos lugares del mundo. Un hombre que fue capaz de cambiar el concepto de alimaña empleado a muchas rapaces para que éstas se convirtiesen en especies emblemáticas y de gran protección y belleza.

La paradoja del día de su muerte coincidiendo con el mismo día de su cumpleaños hace que exista un misterio de las causas de aquel trágico accidente en avioneta en Alaska cuando estaba rodando uno de sus preciados documentales.
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Fuente: Wikipedia. Félix Rodríguez de la Fuente realizando una exhibición con una rapaz en el hipódromo de Lasarte Licencia Creative Commons 


Por ello, nuestra pequeña aportación (algo tardía) como homenaje a esta figura con la que todos hemos crecido y hemos sentido esa cercanía con la naturaleza y a la que muchos les ha despertado y les despertará el interés por el medio ambiente y la conservación de la biodiversidad.

Os dejamos un fragmento de uno de los documentales más famosos de su saga y adjuntamos el enlace de RTVE donde podréis encontrar varios de ellos:




Enlace a sus vídeos y documentales en RTVEhttp://www.rtve.es/television/30-anos-sin-felix/



martes, 20 de marzo de 2018

Reptiles: La supervivencia como forma de vida

Tras haber estudiado los anfibios y reptiles de la zona de Extremadura (más adelante realizaremos una entrada sobre ello 😉) se ha creado esta entrada para dar a conocer un poco más al grupo de los reptiles.
Actualmente se encuentran catalogadas más de 10.000 especies en el mundo y, siendo un grupo tan bien adaptado al medio, queremos mostrar algunas de sus curiosidades y/o adaptaciones a lo largo de nuestro planeta

Una de ellas sucedió hace un tiempo ya que se consiguió filmar un caso inédito en la naturaleza. Un grupo de ofidios (serpientes) estaban atacando de forma consensuada y en grupo a una iguana marina en una de las islas del Pacífico.

A pesar de que los ojos de las serpientes son muy buenos no son capaces de detectar el movimiento, de ahí que uno de los mecanismos de defensa y de persuasión de la iguana sea la parálisis pero, ¿hasta que punto puede funcionar este mecanismo?. 

Si tienes intriga por ver cómo acaba esta escena nunca antes recogida os recomendamos que echéis un vistazo al vídeo de la saga BBC Earth.

viernes, 16 de marzo de 2018

Actividades de Educación Ambiental en CEIP "Virgen de Guadalupe" de Arroyomolinos

El pasado viernes 9 de marzo tuvo lugar una actividad de concienciación ambiental con los alumnos y alumnas del C.E.I.P "Virgen de Guadalupe" de Arroyomolinos a cargo de l@s alumn@s de la Escuela Profesional "Dehesarrollando" de la Mancomunidad Integral Sierra de Montánchez

Se llevaron a cabo una serie de actividades y dinámicas de educación ambiental adaptadas a las diferentes edades que presenta el centro.

Los más peques (edades de entre 3 a 5 años) fueron partícipes de actividades de reconocimiento de animales a través de imágenes y sonidos al igual que una dinámica sobre la gestión de residuos. Todo el material empleado en las actividades ha sido reciclado por los alumnos de la escuela profesional y que han elaborado conjuntamente para dar ejemplo de la reutilización y reciclaje de residuos y materiales con otros usos previos.


Por otro lado, los chicos y chicas de edades entre 6 a 9 años fueron otro grupo con el que se trabajaron diferentes actividades de educación ambiental. Para ello, los alumnos de la escuela profesional ejercieron como monitores ambientales y aplicaron una serie de actividades y dinámicas.

Una de ellas fue la creación de un búho mediante rollos de papel higiénico y cartulinas como ejemplo de reutilización de materiales y así se crearon unas verdaderas obras de arte por parte de los chicos y chicas.


Además, los monitores se encargaron de llevar acabo una filosofía de trabajo que es "aprender jugando". Dedicaron parte de la sesión a realizar juegos de educación ambiental sobre contaminación marina, equilibrio de ecosistemas y una dinámica enfocada nuevamente al reciclaje de residuos.

Por último, el grupo de los "mayores" formado por alumnos y alumnas de entre 9 y 12 años recibieron actividades acordes a equilibrio de ecosistemas con un juego llamado "Liebres y Linces" en la que se ve cómo se va equilibrando el ecosistema y que, cuando aparece la mano del ser humano, todo el ecosistema está a merced de éste. Es un juego que ayuda a sacar una moraleja sobre nuestra acción y cómo afecta en el medio.

Otro de los juegos llevados acabo fue una gymkana formada por una serie de pruebas de reconocimiento de especies de animales que podemos encontrar en la Mancomunidad y que los alumnos del colegio debían pasar cada prueba por parejas.
Seguidamente, la culminación de las tareas programadas para los alumnos fue un pequeño taller sobre reciclaje que consistía en relacionar el residuo que tenían en sus manos con el contenedor al que correspondía pegándolo en éste mediante un velcro.

Para finalizar la jornada, los alumnos de la Escuela Profesional llevaron a cabo la entrega de un obsequio simbólico a todos los participantes que consistía en una medalla de goma EVA para cada alumno (que con mucho cariño elaboraron los monitores) y que los pequeños disfrutaron encantados.

Agradecer al CEIP "Virgen de Guadalupe" de Arroyomolinos por su predisposición y entusiasmo para que nuestros futuros monitores ambientales pudieran desarrollar una actividad con ellos. Estaremos encantado de repetir con otro tipo de actividades.

“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” Nelson Mandela