lunes, 24 de septiembre de 2018

RUTA INTERPRETADA POR TORREQUEMADA "Las Corralás"

Buenas noches, blogueros!! Comentaros que en la jornada de hoy y por cuarto fin de semana consecutivo, algun@s de l@s alumn@s de esta especialidad han llevado a cabo una de las siete rutas  senderistas interpretadas que se están llevando a cabo a lo largo de este mes de septiembre hasta el 7 de octubre, que será la última.
 La cita en esta ocasión ha sido en la localidad de Torrequemada, una ruta a través de la Dehesa boyal de la localidad, que ha recorrido el paraje de las conocidas "Corralás"; donde una de nuestras compañeras ha realizado una pequeña interpretación del conjunto. Además de este patrimonio cultural, la ruta ha trascurrido por la Ermita de la localidad, ubicada también dentro de la Dehesa; donde otra compañera ha hecho otra pequeña intervención para hablar sobre la construcción, pinturas y curiosidades acerca de este pequeño lugar sagrado.
Por supuesto, no han faltado interpretaciones acerca de la Dehesa, el Corcho, y algún apunte sobre flora; mencionando las famosas "quitameriendas" esas florecillas lilas que aparecen siempre durante esta época y que además nos indican que los días son más cortos, que hay menos luz y que el invierno se acerca.
El próximo domingo 30 de septiembre os esperamos en la localidad de Santa Ana, con un recorrido de unos 9 kilómetros por el entorno de la localidad.
¡Ahora os dejamos con algunas de las imágenes recogidas durante la jornada de hoy!




Foto tomada en la Ermita del "Salor"


Participantes de la ruta observando algunas de las "Corralás"


 Imagen de la conocida "Corralá del Tío Miguel"









viernes, 21 de septiembre de 2018

LA OBRA DE INGENIERÍA QUE LIMPIARÁ EL VERTEDERO DE PLÁSTICO MÁS GRANDE DEL PACÍFICO

Según la noticia recogida en el periódico digital "El País" del pasado 16 de septiembre, ya se encuentra en marcha"una nueva tecnología para desmantelar el vertedero de plástico más grande del Pacífico"
Esta iniciativa, creada hace cinco años por el holandés Boyan Stan, que entonces contaba con 18 años, ha sido desarrollada por la fundación holandesa "The Ocean Cleanup".
Esta obra de ingeniería trata de reducir el vertedero de plástico que hemos creado y que ha acabado en mitad del Océano, que ha sido bautizado con el nombre de "Great Pacific Garbage Patch". Esta obra de ingeniería formada por una  barrera formada por un tubo flotante de 600 metros de largo, que creará una especie de U para atrapar los residuos gracias al empuje de viento y las olas; aunque parte de la comunidad científica pone en duda la efectividad de dicha operación -que supone un coste de 20 millones de dólares- por posibles riesgos para la fauna marina.
El Great Pacific Garbage Patch ha alcanzado un área de 1,6 millones de kilómetros cuadrados, según calcularon; donde se acumulan 1,8 billones de residuos de plástico, unas 80.000 toneladas "un porcentaje significativo de los plásticos acaban atrapados en remolinos creados por las corrientes oceánicas", explica The ocean Cleanup que "una vez atrapado allí, el plástico se deshace y se convierte en una trampa para la fauna marina, engañada por la aparente comida".
La fundación que está desarrollando el proyecto afirma que, "recoger toda esa basura con embarcaciones y redes sería demasiado costoso y generaría emisiones impactantes para el medio ambiente y daños a la fauna marina"; por ello, considera más viable un método de concentración de los residuos "pasivo", que se mueve al mismo tiempo que las corrientes. Para ello han ideado utilizar una barrera flotante llamada System 001:, se trata de un tubo con cortina de 3 metros de profundidad que permite capturar plástico, a la vez que deja libre paso a los peces, por debajo de ella. El tubo ya se encuentra en funcionamiento desde hace unos días. Fue desplegado con un barco desde el puerto de San Francisco hacia una zona intermedia respecto al "Great  Pacific Garbage Path", que se encuentra a 240 millas naúticas de la costa, donde se encuentra en periodo de prueba durante dos semanas. Transcurrido el tiempo y si todo marcha según lo previsto, el tubo será trasladado directamente hacia el área del vertedero.
A pesar del reciente funcionamiento de esta obra, aún en periodo de prueba, comienzan a darse las primeras críticas negativas en cuanto a la viabilidad del proyecto, se habla de consecuencias negativas en la fauna marina y la inviabilidad del proyecto en cuanto a la inversión económica de éste; defendiendo, algunos de ellos, la idea de "que no hay que olvidarse de la importancia de la prevención para evitar el impacto de la contaminación del plástico. Cifras de dinero tan importantes podrían utilizarse para evitar que el plástico llegue al Océano, en vez que ir a pescarlo en lugares remotos", según afirma Gago, miembro de la comunidad científica que desarrolla el proyecto.
Según "The Ocean Cleanup", el recorrido se puede monitorear en la web de la fundación gracias a un sistema de localización GPS instalado en el tubo. Se están llevando a cabo, a través de esta herramienta, tests que aclararán aspectos críticos del proyecto sobre los que prototipos y experimentos previos no han podido despejar dudas.
La fundación prevé desarrollar hasta 60 sistemas parecidos a este para poder extender las operaciones de limpieza también a otros cuatro vertederos oceánicos de plástico.

¿Crees que este invento será la salvación de los Océanos, convertidos en vertederos de plástico que los humanos estamos generando?
¿Crees que el proyecto es viable económicamente? ¿Y sostenible con la fauna marina?

lunes, 17 de septiembre de 2018

Educación ambiental y mucho más...


La semana del 10 de septiembre los alumnos de la Escuela Profesional "Dehesarrollando" la comenzaron realizando una serie de actividades de educación ambiental en la localidad de Sierra de Fuentes. Entre ellas podemos destacar el taller de quirópteros (murciélagos) cuyo objetivo era el de concienciar a la población sobre la importancia que tienen en los ecosistemas y la necesidad de protección que los mismos requieren, hicimos cespines para que los niños se familiaricen con las necesidades y cuidados que requieren las plantas, realizamos juegos de índole ambiental como el "Quién es quién" o "Atrapa un millón de puntos", y para finalizar se realizaron actividades con el agua con la intención de concienciar sobre el ahorro de la misma. 



El jueves estuvimos en Alcuéscar visitando una repoblación de alcornoques y encinas que se llevó a cabo hace unos años en la dehesa boyal. También estuvimos visitando unas parcelas experimentales cuyo fin era determinar cómo afectaba el patógeno de "La Seca" (Phytophthora cinnamomi) a algunas especies situadas a diferentes distancias del foco del patógeno.

Posteriormente, ya en el pueblo, acudimos a una charla formativa sobre sociedades laborales en Extremadura en la que nos informaron sobre las diferentes posibilidades y ayudas disponibles que hay en nuestra región para crear una empresa y emprender.

Tras el desayuno nos desplazamos hasta Arroyomolinos para realizar el reconocimiento de la ruta que el día 16 de septiembre iban a interpretar algunos compañeros de la especialidad. Del mismo modo, al día siguiente hicimos el reconocimiento de la ruta que el 15 de septiembre estaba prevista que realizaran otros compañeros en la localidad de Torre de Santa María.



jueves, 6 de septiembre de 2018

¿De dónde provienen los huevos?


Cuando compramos una docena de huevos en cualquier supermercado, podemos saber de dónde provienen esos huevos mediante su código estampado, compuesto por números y letras.

El código se encuentra individualmente impreso sobre cada huevo.



El número con el cual comienza el código inscrito en cada huevo es, quizá el más importante de todos, ya que describe el tipo de cría que recibieron las gallinas ponedoras.

El primer número puede ser 0, 1, 2 o 3 y tienen los siguientes significados:

El número 0: Quiere decir que los huevos son de gallinas camperas alimentadas con pienso ecológico.

El número 1: Se encuentran en un amplio espacio cerrado donde reciben alimento y agua, tienen acceso al aire libre donde pueden salir a caminar, escarbar, darse baños de arena o picotear.

El número 2: Los animales no se encuentran enjaulados, son criados en suelo pero sin salida al exterior. Es decir, se crían en un ambiente cerrado de mucha mayor amplitud, donde tienen acceso a agua y alimento, así como a ponederos y zonas de descanso.

El número 3: Es el tipo de cría más habitual en España y permite una mayor facilidad en la recogida de los huevos evitando que los mismos se ensucien con estiércol. Las gallinas tienen acceso a agua y son alimentadas con pienso y las jaulas facilitan la limpieza así como el control sanitario, sin embargo, la crianza se desarrolla de un modo poco natural dado el escaso espacio para la movilidad de los animales. Es el peor método de todos.

En la siguiente imagen se muestra un breve resumen acerca de los códigos de los huevos por separado:



miércoles, 5 de septiembre de 2018

Ecoetiquetas o Etiquetas ecológica



  • ¿QUÉ SON LAS ECOETIQUETAS O ETIQUETAS ECOLÓGICAS?
Son distintivos otorgados por la administración o por otra organización que garantizan el cumplimiento de unos criterios ambientales por parte de un producto.

Nosotros como consumidores podemos reconocer en un producto etiquetado, que éste cumple unas rigurosas especificaciones ambientales exigidas por el organismo otorgador.

  • ¿CÓMO SURGEN?

Fué creado en 1992 por la Unión Europea y es completamente voluntario para las empresas y se aplica a diferentes tipos de productos, desde detergentes, lavadoras, bombillas, pinturas, etc.

Más tarde, este mecanismo comunitario se amplía al sector servicios para garantizar a nosotros, los consumidores, la corrección ambiental independientemente de las posibles campañas publicitarias que pueden realizar.

  • TRES TIPOS DE ECOETIQUETAS:

 1. Ecoetiquetas oficiales: Certificadas por un organismo público o de prestigio reconocido, que acredita el cumplimiento de los criterios ecológicos. Por lo general, se aplican a todo el ciclo de vida del producto: uso de recursos y energía, emisiones contaminantes, eliminación de residuos y efecto sobre los ecosistema.

2.  Privadas y auto-declaraciones: El segundo grupo lo constituyen las ecotiquetas no oficiales, designadas por entidades privadas nacionales e internacionales, basándose en la normativa ecológica. 


3.Auto-declaraciones ambientales: Se incluyen todo tipo de símbolos y leyendas como "papel ecológico", "libre de cloro", "no altera la capa de ozono", "amigo del medio ambiente", etc. 
Se encuentran en productos de limpieza, papel y plástico que el propio fabricante coloca, sin que dicha información pueda verificarse técnicamente. Para controlar la publicidad de los productos ecológicos, la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) ha desarrollado la norma ISO 14.021


Unos ejemplos de Ecoetiquetas o Etiquetas Ecológicas son los siguientes:


Etiqueta Ecológica Europea

El objetivo es promover productos que pueden reducir los efectos ambientales adversos, en comparación con otros productos de su misma categoría, contribuyendo así a un uso eficaz de los recursos y a un elevado nivel de  protección del medio ambiente.



Marca AENOR


Es el símbolo de la calidad y seguridad de producto, respaldada por una tercera parte independiente, AENOR, líder en certificación.




Etiqueta "Contenedor tachado"

Los aparatos marcados con esta señal se incluyen en el ámbito de aplicación del Real Decreto 208/2005 sobre aparatos eléctricos y electrónicos (AEE's) y sus residuos (RAEE's), por lo que su retirada debe realizarse de forma selectiva diferenciándose del resto de residuos y con carácter gratuito para el usuario particular.



Etiqueta Energy Star


Los equipos que disponen de esta etiqueta disponen de características de ahorro de energía que les permite pasar a un estado de reposo mientras no esta siendo utilizado transcurrido un cierto tiempo. En este estado el aparato consume mucha menos energía, lo que genera un importante ahorro energético y económico.

Etiqueta Punto Verde

Es un símbolo de información mediante el cual, todas las empresas envasadoras adheridas a los SIG de residuos identifican los envases de sus productos.

Triángulo de Moebius

Etiqueta que indica que el envase se puede reciclar.



Agricultura ecológica

Etiqueta concedida a los productos de la Unión Europea cultivados de manera ecológica.






martes, 4 de septiembre de 2018

Día Internacional del Buitre. 1 de septiembre.






El Día Internacional del Buitre es celebrado el primer sábado del mes de septiembre, es decir, este año ha sido celebrado el pasado día 1 de septiembre de 2018. Este evento se lleva celebrando desde el año 2009.

El Buitre es un ave carroñera que elimina los restos de animales muertos y así se evitan las epidemias en la naturaleza, librándonos de infecciones a los demás animales, al ganado y al ser humano. 

Entre todos los continentes se han registrado más de 22 especies. 

La eliminación y retirada de los cadáveres de animales por parte de las autoridades están provocando un peligroso futuro para los buitres. 

Los buitres pueden morir por veneno, electrocuciones, colisiones, pesticidas y antibióticos, que han llevado a algunas especies a una alarmante reducción de sus poblaciones, o incluso a estar en peligro de extinguirse.





El principal objetivo de este día es concienciar a la población sobre la importancia de la conservación de los buitres en todo el mundo y por la labor que realizan tanto para los seres humanos como para la propia naturaleza ya que evitan posibles focos de infección completando la cadena trófica de los ecosistemas.

El origen de este día se encuentra en una iniciativa creada como un acontecimiento internacional por "Birds of Prey Programme" de Sur África y por la "Hawk Conservancy Trust" en Inglaterra.

Muchas asociaciones de protección de animales reivindican en este día minimizar y frenar las amenazas que hoy en día afectan a los buitres en todos los lugares del mundo.
En este día se realizan numerosas actividades para enseñar y demostrar la importancia de estos animales en la naturaleza, para ello se realizan exposiciones sobre los buitres y sus amenazas, cortometrajes sobre la importancia de los buitres, expediciones para el avistamiento de esta especie en la naturaleza, etc.

En la Península Ibérica los buitres están representados por el Quebrantahuesos, el Alimoche, el Buitre negro y el Buitre leonado.





lunes, 3 de septiembre de 2018

V Campamento Mancomunado, Montanchez.

La semana pasada, los días 29, 30 y 31, la Mancomunidad Sierra de Montánchez y Tamuja, celebró el V Campamento Mancomunado en la localidad de Montánchez. La Escuela Profesional se trasladó allí para realizar talleres de Educación Ambiental combinadas con las actividades lúdicas que ofrecía el campamento celebrado en la piscina de la localidad.

Para la realización de dichas actividades, los alumnos trabajadores de la escuela nos dividimos en cuatro grupos. Cada grupo preparó una actividad de una hora de duración con una temática ambiental diferente.

Grupo 1:” Zumbando con las abejas”
Este taller consiste en la composición de flores y abejas con diferentes materiales. Para realizarla se uso un tapón de corcho que simulaba el cuerpo de la abeja. Para elaborar las flores se usó goma Eva. A las dos,  abejas y  flores, se les pegaba un palillos para después pincharlas en una superficie.

                                 
                                               Flores y abejas realizadas por los niños

La segunda parte del taller pretendía enseñar a los niños el estilo de vida de las abejas con un juego con globos de agua que simulaban el polen de las flores siendo trasportado por las abejas que eran los niños. Además, durante la jornada se le explicaba a los niños la importancia de las abejas para los ecosistemas.  



Grupo 2: “Conservación del agua”
Este taller está enfocado a la conservación del agua, los problemas de la contaminación de la misma y el ciclo del agua. En la introducción del taller se intentaba familiarizar a los participantes de la importancia del ciclo del agua.

Explicación importancia del ciclo del agua

El taller consiste en más de 10 juegos tradicionales enfocados a concienciar sobre el ahorro y la conservación del agua. En uno de ellos se les contaba a los niños que la especie humana se encontraba en peligro de extinción por la escasez de agua potable en el planeta. Solo disponían de agua para una semana y hay que trasportarla y conservarla.
En los juegos, los niños tienen que trasportar agua de varias maneras diferentes (en globos, vasos, lanzando globos, transportándolos con la frente, etc.) El objetivo es concienciar sobre la necesidad de no desperdiciar el agua y sobre la importancia del ahorro.  Para dar ejemplo de ello, en la realización de estos  talleres se reutilizó el mismo agua para todas las actividades. 
                                                                           
Juegos de agua

Grupo 3: “Taller Ambiental bajo el cielo de Montánchez”
Esta actividad estaba formada por tres actividades:
1.       “Quién es quien”
Talle que consiste en la identificación de animales, plantas y monumentos basándose en el famoso juego de “Quién es quien”
2.       “Atrapa un millón de puntos”
 Basado también en el famoso programa de televisión, pero trasladado a la Educación Ambiental. Consiste en dos grupos que apuestan puntos (billetes de puntos creados por la escuela profesional) en las diferentes opciones de las preguntas.
3.       “La gota fría”
Se les pide a los participantes que enumeren nombres de animales, plantas, etc. con un globo lleno de agua pasando sobre sus cabezas. Al fallar o quedarse el blanco, el monitor pincha el globo sobre la cabeza del niño que falla. Una actividad divertida, refrescante y educativa que los niños adoran.
Actividad "Quién es quien"


Grupo 4: “Quirópteros”
El objetivo de este taller es familiarizar a los niños con el mundo de los murciélagos ya que suelen ser animales que causan cierta aversión, poco conocidos y muy mal tratados a lo largo de la historia.
Este taller consistía en la elaboración de un murciélago con una plantilla que los niños debían colorear y que formaba las alas, orejas y hocico. Después, y siempre con nuestra ayuda, los niños elaboraban un madroño de lana de diferentes colores que formaba el cuerpo del mismo.



Como complemento de la actividad, se creó un “photocall” en el que aparece un murciélago persiguiendo un mosquito para enseñar a los niños la alimentación y algunas características de los quirópteros.
                              
                                                  Elaboración de Murciélagos

Esta actividad, un poco más calmada, permitía a los niños disfrutar de un periodo más relajado dentro del campamento  y donde, no solo aprendieron cosas nuevas sobre los murciélagos si no que fascinó a los participantes la manera de elaborarlos.

Photocall "Quirópteros"


Fin del Campamento
Las actividades ambientales, al igual que el campamento, finalizaron el viernes 30. Esperamos que todos los niños pasaran unos días estupendos mezclando diversión, buenas experiencias, y aprendizaje. Esperamos también que todas las actividades hayan sido lo más entretenidas y lo más educativas posible y haber trasmitido algo de nuestro conocimiento ambiental a los más pequeños. Ha sido un placer participar y seguiremos realizando actividades de Educación Ambiental y rutas interpretadas por la zona. 

No dudes en visitar nuestro Facebook.

E.P. Dehesarrollando